BEP 364 – Inglês para Startups 1: Preparando para um pitch

BEP 364 - Inglês para Negócios para Startups 1: Preparação para um argumento de venda em inglês

Bem-vindo de volta ao Pod de Inglês para Negócios para a lição de hoje sobre a preparação para um arremesso em inglês para investidores.

É fácil olhar para a economia hoje e aplaudir as empresas de tecnologia que a tornaram grande. Mas para todo sucesso, existem cem falhas. Qualquer pessoa que fundou uma startup ou trabalhou para uma sabe que os novos negócios enfrentam muitas incertezas e um mundo de desafios.

Nesta economia, o sucesso de uma startup depende de muitos fatores. Se você aprender a navegar pelos desafios, ou vê-los como oportunidades, então você também pode se tornar grande. Um fator importante para o sucesso de uma startup é uma boa orientação. Há uma forte tradição de empresários estabelecidos ajudando jovens empreendedores a encontrar o caminho para o sucesso.

E uma das oportunidades mais importantes em que um mentor pode ajudá-lo é se preparar para seu primeiro argumento de venda para investidores em potencial. Se houver algum momento em que você deve aprender a aceitar conselhos, é neste ponto. A Pitch inglês para os investidores podem fazer ou quebrar sua empresa. E boa preparação, como qualquer mentor vai te dizer, é a chave.

Trabalhar com um mentor depende de você estar aberto a contribuições. Isso pode significar aceitar opiniões críticas e admitir suas próprias fraquezas. Mas se você pode fazer isso, então você poderá usar seu mentor para trocar ideias, e pedir ajuda direta com os desafios.

Na caixa de diálogo de hoje, vamos ouvir uma conversa entre Quinn - um jovem empresário - e Kira, seu mentor. Quinn está se preparando para lançar sua startup de pagamentos online para um potencial investidor. E vamos ouvir como ele aprende com seu mentor mais experiente.

Perguntas de audição

1. Que opinião forte sobre seu arremesso Quinn tem que aceitar?
2. Que fraqueza Quinn admite?
3. Com que desafio Quinn pede ajuda a Kira?

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BEP 354 – Coaching em inglês para negócios 3: Revendo o progresso

BEP 354 - Business English for Coaching Lesson 3: Revendo o progresso

Bem-vindo de volta ao Pod de inglês para negócios para obter a lição de hoje sobre como revisar o progresso em um programa de treinamento.

Você define metas para si mesmo? Mais do que provável, direita. E isso é algo que ouvimos muito sobre, especialmente no ano novo. Estabelecendo objetivos é uma parte fundamental do sucesso. E se você estiver em um papel de treinador, você provavelmente ajudou outras pessoas a estabelecer metas para si. Mas o verdadeiro trabalho não é estabelecer metas; é seguir e colocar energia no cumprimento dessas metas.

E como treinador de alguém, seu trabalho não é concluído depois que você ajuda alguém a decidir sobre alguns objetivos. O próximo passo é acompanhar, o que normalmente significa sentar com a pessoa que você está treinando para analisar o progresso. Você pergunta a eles como as coisas estão indo, e ouça enquanto descrevem o que fizeram. Mas às vezes, a pessoa realmente não seguiu. O que então?

É quando você prova seu valor, responsabilizando a pessoa. E isso pode incluir o reforço dos valores da sua empresa, enquanto você tenta manter a pessoa comprometida. Claro, a pessoa pode ter encontrado barreiras, sobre o qual você pode perguntar e discutir. Ainda, essas barreiras não devem servir de desculpa, e talvez você precise pressionar um pouco a pessoa para alcançar seu potencial. E, claro, um bom treinador continua apoiando esse tipo de processo.

Na caixa de diálogo de hoje, continuaremos ouvindo uma conversa entre dois advogados, Marion e Rachel. Marion foi treinamento Rachel enquanto se adapta ao seu novo emprego como jovem advogada. Eles discutiram alguns dos problemas que Rachel enfrenta, e estabeleça algumas metas. Agora Marion está acompanhando e analisando o progresso em direção a essas metas.

Perguntas de audição

1. Sobre o que Marion pergunta a Rachel no início da conversa?
2. Que objetivo a curto prazo Rachel identifica para si mesma?
3. O que Marion diz que tem "certeza"? e “não tem dúvida sobre?"??

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BEP 353 – Coaching em inglês para negócios 2: Estabelecendo objetivos

BEP 353 - Business English for Coaching 2: Estabelecendo objetivos

Welcome back to Business English Pod for today’s lesson on setting goals during a treinamento sessão.

You’ve probably heard that an important part of treinamento is listening and showing empathy. A good coach tries hard to understand the person he or she is trying to coach. That helps build trust, which creates a constructive relationship. But what is that relationship for? What kind of work does that trust allow?

Once you build a good relationship as a coach, then you can start talking about improvements. Depois de tudo, coaches don’t exist just to hear about people’s problems. Their whole purpose is to help people get better. And a big part of getting better is setting goals, which is something a good coach can help with.

So how do we work with someone on their goals? Bem, that might start with asking about their motivation. Depois de tudo, goals have to be directed at something. If someone’s motivated by the idea of getting a promotion, then the goals have to relate to that. And that underlines the fact that they are the other person’s goals. We don’t set goals for them. We ask them about their goals. Then we can help them break their goals into smaller objectives.

Claro, another important role of a coach is to give encouragement. So when we help someone set goals, we are in a good position to show confidence in their ability to meet them. E finalmente, we might ask them about their next steps. Isso é, what are the concrete activities that the person will take as she tries to accomplish her goals?

Na caixa de diálogo de hoje, we’ll rejoin two lawyers: Marion e Rachel. Marion has been coaching Rachel as she learns how to be a better lawyer. Na lição anterior, we heard Marion trying to figure out Rachel’s challenges. Now we’ll hear her help Rachel set some goals.

Perguntas de audição

1. Sobre o que Marion pergunta a Rachel no início da conversa?
2. Que objetivo a curto prazo Rachel identifica para si mesma?
3. O que Marion diz que tem "certeza"? e “não tem dúvida sobre?"??

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BEP 345 – Inglês de Gestão: Resolução de Conflitos (2)

BEP 345 Lição - Inglês de Gestão: Resolução de Conflitos (2)

Bem-vindo de volta ao Pod de inglês para negócios para obter a lição de hoje sobre resolving conflict in the workplace.

Conflict happens. There’s no way around it. But not everyone has the same attitude toward conflict. Some people run from it, or refuse to even admit it exists. Other people acknowledge it but simply hope it goes away on its own. And some people are able to approach it with confidence, dealing with it openly and honestly.

The first step in conflict resolution is for the people involved to sit down and try to work it out themselves. But that doesn’t always work, and in many cases it takes a third party to attempt to find solutions. That third party might be a peer, ou colega. But mostly it’s a manager or leader. De fato, helping mediate conflict between people is an important function of a manager.

Effective mediation is a tricky business. You need to help people have the open and honest conversations that they might not be able to have on their own. Part of that involves ensuring each person has their turn to speak. One of your aims, claro, is common understanding, so you may need to encourage empathy and confirm understanding at different steps along the way.

As a conflict mediator, your ultimate aim it to find a solution. Fazer isso, you’ll want to have people agree on a common goal. You may also ask them to focus on positive actions, rather than negative ones. Positive actions are more solution-focused.

Na caixa de diálogo de hoje, we’ll continue hearing about a conflict between Trevor and Andrew, two retail managers in the same company. Trevor has tried talking with Andrew about their personal conflict, but they haven’t been able to reach a clear solution. So their boss Ann has stepped in as a third-party to help resolve the conflict.

Perguntas de audição

1. What does Ann do when Trevor interrupts Andrew at the start of the dialog?
2. After Andrew explains his side of the story, what does Ann ask Trevor?
3. What is the common goal for the solution Ann proposes?

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BEP 344 – Inglês de Gestão: Resolução de Conflitos (1)

Business English Lesson BEP 344 - Inglês de Gestão: Resolução de Conflitos (1)

Welcome back to Business English Pod for today’s lesson on how to resolve conflict.

Just say the word “conflict” and people usually get uncomfortable. Most people want to avoid conflict at all costs. But conflict in the workplace is unavoidable. De fato, it’s a natural result of people working in groups. And in a healthy organization, conflict can actually be constructive. It can lead to personal and professional growth, as well as new ideas and ways of working.

But those positive results of conflict can only be realized if people are willing to face conflict directly and honestly. If people ignore conflict, or refuse to face it, then bad things can happen. Unresolved conflict leads to toxicity and poisoned relationships or teams. Given enough time, it can destroy a company.

So if you experience conflict with someone at work, what can you do? Bem, the first step involves trying to work things out one-on-one. You need to talk, privately and openly. And when you do, it’s important to focus on the impact of the other person’s behavior and to try to identify the root cause of the problem. Ao mesmo tempo, you should consider the other sides views and ask them about their perceptions, rather than just focusing on yours. Stick to the facts as you try to resist arguing, and always look for possible solutions.

Na caixa de diálogo de hoje, we’ll hear a retail manager named Trevor try to resolve a conflict he’s having with Andrew, a manager at another store in the same company. Trevor is trying to calmly deal with the situation and find a way to improve their working relationship.

Perguntas de audição

1. What does Trevor say he felt as a result of Andrew’s behavior?
2. How does Trevor respond when Andrew gives him examples of employees that have changed workplaces?
3. What solution does Trevor propose?

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