Módulo de inglês para negócios / Treinamento

Treinamento

Business English training lessons related English for training and development professionals. We cover everything from organizing in-company training and dealing with vendors to individual coaching and performance management.

BEP 364 – Inglês para startups 1: Preparando-se para um argumento de venda

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BEP 364 - Inglês para Negócios para Startups 1: Preparação para um argumento de venda em inglês

Bem-vindo de volta ao Pod de Inglês para Negócios para a lição de hoje sobre a preparação para um arremesso em inglês para investidores.

É fácil olhar para a economia hoje e aplaudir as empresas de tecnologia que a tornaram grande. Mas para todo sucesso, existem cem falhas. Qualquer pessoa que fundou uma startup ou trabalhou para uma sabe que os novos negócios enfrentam muitas incertezas e um mundo de desafios.

Nesta economia, o sucesso de uma startup depende de muitos fatores. Se você aprender a navegar pelos desafios, ou vê-los como oportunidades, então você também pode se tornar grande. Um fator importante para o sucesso de uma startup é uma boa orientação. Há uma forte tradição de empresários estabelecidos ajudando jovens empreendedores a encontrar o caminho para o sucesso.

E uma das oportunidades mais importantes em que um mentor pode ajudá-lo é se preparar para seu primeiro argumento de venda para investidores em potencial. Se houver algum momento em que você deve aprender a aceitar conselhos, é neste ponto. A Pitch inglês para os investidores podem fazer ou quebrar sua empresa. E boa preparação, como qualquer mentor vai te dizer, é a chave.

Trabalhar com um mentor depende de você estar aberto a contribuições. Isso pode significar aceitar opiniões críticas e admitir suas próprias fraquezas. Mas se você pode fazer isso, então você poderá usar seu mentor para trocar ideias, e pedir ajuda direta com os desafios.

No diálogo de hoje, vamos ouvir uma conversa entre Quinn - um jovem empresário - e Kira, seu mentor. Quinn está se preparando para lançar sua startup de pagamentos online para um potencial investidor. E vamos ouvir como ele aprende com seu mentor mais experiente.

Perguntas de escuta

1. Que opinião forte sobre seu arremesso Quinn tem que aceitar?
2. Que fraqueza Quinn admite?
3. Com que desafio Quinn pede ajuda a Kira?

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BEP 354 – Coaching em inglês para negócios 3: Revendo o progresso

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BEP 354 - Inglês para negócios para aula de coaching 3: Revendo o progresso

Bem-vindo de volta ao Pod de inglês para negócios para obter a lição de hoje sobre como revisar o progresso em um programa de treinamento.

Você define metas para si mesmo? Mais do que provável, direita. E isso é algo que ouvimos muito sobre, especialmente no ano novo. Estabelecendo objetivos é uma parte fundamental do sucesso. E se você estiver em um papel de treinador, você provavelmente ajudou outras pessoas a estabelecer metas para si. Mas o verdadeiro trabalho não é estabelecer metas; é seguir e colocar energia no cumprimento dessas metas.

E como treinador de alguém, seu trabalho não é concluído depois que você ajuda alguém a decidir sobre alguns objetivos. O próximo passo é acompanhar, o que normalmente significa sentar com a pessoa que você está treinando para analisar o progresso. Você pergunta a eles como as coisas estão indo, e ouça enquanto descrevem o que fizeram. Mas às vezes, a pessoa realmente não seguiu. O que então?

É quando você prova seu valor, responsabilizando a pessoa. E isso pode incluir o reforço dos valores da sua empresa, enquanto você tenta manter a pessoa comprometida. Claro, a pessoa pode ter encontrado barreiras, sobre o qual você pode perguntar e discutir. Ainda, essas barreiras não devem servir de desculpa, e talvez você precise pressionar um pouco a pessoa para alcançar seu potencial. E, claro, um bom treinador continua apoiando esse tipo de processo.

No diálogo de hoje, continuaremos ouvindo uma conversa entre dois advogados, Marion e Rachel. Marion foi treinamento Rachel enquanto se adapta ao seu novo emprego como jovem advogada. Eles discutiram alguns dos problemas que Rachel enfrenta, e estabeleça algumas metas. Agora Marion está acompanhando e analisando o progresso em direção a essas metas.

Perguntas de audição

1. O que Marion diz quando Rachel culpa Jeff por alguns problemas?
2. Que barreira Rachel identifica para melhorar seu perfil e rede?
3. Depois de desafiar Rachel a fazer melhor, o que Marion oferece?

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BEP 353 – Coaching em inglês para negócios 2: Estabelecendo objetivos

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BEP 353 - Inglês Empresarial para Coaching 2: Estabelecendo objetivos

Bem-vindo de volta ao Pod de Inglês para Negócios para a lição de hoje sobre como definir metas durante um treinamento sessão.

Você provavelmente já ouviu falar que uma parte importante treinamento está ouvindo e mostrando empatia. Um bom coach se esforça para entender a pessoa que está tentando treinar. Isso ajuda a construir confiança, que cria um relacionamento construtivo. Mas para que serve essa relação? Que tipo de trabalho essa confiança permite?

Depois de construir um bom relacionamento como treinador, então você pode começar a falar sobre melhorias. Afinal, treinadores não existem apenas para ouvir sobre os problemas das pessoas. Todo o seu propósito é ajudar as pessoas a melhorar. E uma grande parte para melhorar é estabelecer metas, que é algo que um bom treinador pode ajudar.

Então, como podemos trabalhar com alguém em seus objetivos? Bem, isso pode começar perguntando sobre sua motivação. Afinal, os objetivos devem ser direcionados a algo. Se alguém está motivado pela ideia de conseguir uma promoção, então os objetivos devem estar relacionados a isso. E isso sublinha o fato de que são os objetivos da outra pessoa. Não definimos metas para eles. Perguntamos a eles sobre seus objetivos. Então podemos ajudá-los a dividir suas metas em objetivos menores.

Claro, Outro papel importante de um treinador é encorajar. Então, quando ajudamos alguém a estabelecer metas, estamos em boa posição para mostrar confiança na sua capacidade de atendê-los. E finalmente, podemos perguntar a eles sobre os próximos passos. Isso é, quais são as atividades concretas que a pessoa realizará enquanto tenta atingir seus objetivos?

No diálogo de hoje, nos reuniremos com dois advogados: Marion e Rachel. Marion tem treinado Rachel enquanto ela aprende como ser uma advogada melhor. Na lição anterior, ouvimos Marion tentando descobrir os desafios de Rachel. Agora vamos ouvi-la ajudar Rachel a definir algumas metas.

Perguntas de audição

1. Sobre o que Marion pergunta a Rachel no início da conversa?
2. Que objetivo a curto prazo Rachel identifica para si mesma?
3. O que Marion diz que tem “certeza sobre” e “não tem dúvidas sobre?”

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BEP 352 – Coaching em inglês para negócios 1: Precisa de análise

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BEP 352 - Coaching em inglês para negócios 1: Precisa de análise

Bem-vindo de volta ao Pod de inglês para negócios para obter a lição de hoje sobre English for coaching.

Everyone understands the importance of a good coach in sports, but what about a good coach at work? Na verdade, coaching is an important part of every manager’s job. Managing people isn’t just about telling them what to do and how to do it. A good manager helps employees develop and reach their full potential, just like in sports. And that requires an open and constructive coaching relationship.

Coaching involves an ongoing dialog between you and the employee. Together you’ll assess the situation, set goals, monitor those goals, and adjust your activities and objectives as you go along. Sim, I said “together.” The 21st century manager isn’t the same as the 1980s manager. The relationship is different. You have to be the boss without being bossy. You need to maintain your authority and the employee’s autonomy at the same time. That’s a fine line to walk.

Coaching often begins with a needs analysis. Isso é, you’re meeting with an employee to figure out what is working well, what’s not working at all, and what can be improved. That conversation will involve a lot of open-ended questions. It will also involve showing empathy, which is an important part of leadership.

When you talk about the employee’s performance, it’s important to give very specific examples of behavior. It’s also important to ask for their perspective on those behaviors. Finalmente, you want to get the employee to agree about what his or her challenges are. Only then can you move on to talk about solutions.

No diálogo de hoje, we’ll hear Marion, an experienced lawyer, coaching a younger lawyer named Rachel. Marion and Rachel are having an open discussion about Rachel’s performance, and trying to establish what her needs might be.

Perguntas de audição

1. Why does Marion mention her own experience at her first job?
2. What example of Rachel’s performance does Marion bring up for discussion?
3. After assessing the problem, what does Marion ask Rachel at the end of the conversation?

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BEP 235 – Inglês para Conferências 3: Participando ativamente

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Treinamento de Inglês para Conferência

Bem-vindo de volta ao Módulo de inglês para negócios para a lição de hoje sobre participar de uma conferência.

Conferências em Inglês e outros eventos corporativos podem ser oportunidades de aprendizagem fantásticas. Eles também podem ser boas chances de se conectar com outras pessoas em sua área. Mas o quão bons eles são depende de mais do que apenas os alto-falantes, as oficinas, e os outros participantes. Quanto você ganha com um evento depende em grande parte do que você faz como participante.

Você precisa colocar seu melhor pé em frente, se envolver nas atividades, e conhecer as pessoas ao seu redor. Desta maneira, você aprenderá muito e fará boas conexões. Mas se você sentar, não faça perguntas, e apenas espere que os outros falem com você, você vai perder uma grande oportunidade.

Hoje vamos aprender algumas técnicas que podem ser muito úteis em qualquer tipo de evento, como uma conferência, uma rede social, ou uma arrecadação de fundos. Vamos aprender como fazer boas perguntas e mostrar que você está engajado. Também aprenderemos como perguntar às pessoas sobre suas origens, dar um elogio, e conecte um tópico à sua própria experiência.

Na caixa de diálogo, vamos voltar a uma conferência regional de RH de uma grande empresa americana. Vamos ouvir Hanna, um participante da conferência, durante um workshop. Então, ouviremos Hanna se aproximando do apresentador – Brent – mais tarde durante o almoço.

Perguntas de escuta

1. Em qual conceito Hanna expressa interesse?
2. Qual é o primeiro tópico de discussão entre Hanna e Brent durante o almoço?
3. O que Hanna acha que Brent fez bem?

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