Business English for HR Lessons

Tout Business English human resources lessons. Our English for HR lessons are listed below with the newer lessons first.

Compétences 360 – Keeping your Career on Track (2)

Compétences en anglais des affaires 360 - Keeping your Career on Track 2

Bienvenue à nouveau au Compétences en anglais des affaires 360 podcast for today’s lesson on how to restart your career and keep it on track.

With the current job market being so uncertain, it’s a great opportunity to make a change, whether that means a new job in your current career track or a whole new career.

When considering a change, it’s important to think long and hard about what you really want to do. Be honest with yourself about how well your current job aligns with your ambitions. If you’re feeling unfulfilled, take the time to imagine what a more rewarding career might look like. If you’re not sure what that is, do some research and talk to people you know about what they do. The right job may be out there waiting for you, but you need to be able to recognize it.

When searching for a new job, don’t just focus on interests, compétences, and rewards. Think about the kind of workplace you want and what a good work-life balance looks like. It’s also important to consider learning opportunities and advancement potential. Smart companies understand that people are looking for the right culture fit as well as suitable compensation and benefits.

Once you’ve figured out what you want, it’s time to update your resume and prepare for interviews. Make sure to include any new training, compétences, and achievements. Rappelles toi, the world has changed, and digital literacy, collaboration, and a growth mindset are all important factors to consider. Aussi, review your online presence and make sure your Facebook privacy settings are tight and your LinkedIn profile is up-to-date.

Global, this is a great time to think about a job that does more than just pay the bills. Look for a job and culture that aligns with the life you want. With so many openings, it’s a golden opportunity to find the right job for you.

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Compétences 360 – Keeping your Career on Track (1)

Compétences en anglais des affaires 360 - Keeping your Career on Track 1

Bienvenue à nouveau au Compétences en anglais des affaires 360 podcast for today’s lesson on keeping your career on track.

Today’s workplace looks pretty different from the one your parents toiled away in. Walk into an average office and you’ll immediately be struck by the fact that it only seems half full. Remote work – in one form or another – has become the norm. And the people themselves may look different. The baby boomers are retiring, and younger generations are entering the workforce, often with different values and expectations.

So now might be a good time to think about how your expectations have changed. How has your approach to your work and career evolved? Do you see yourself in a position to benefit from the current situation?

With the Great Resignation causing staffing shortages the world over, this is a great time to take stock of your career. You may be able to ask for more, whether that’s in salary, vacation time, benefits, or other intangibles. Competition for talent is stiff, and companies around the world are working hard to retain what they have.

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BEP 354 – Coaching en anglais des affaires 3: Examen des progrès

BEP 354 - Business English for Coaching Lesson 3: Examen des progrès

Bienvenue dans Pod anglais des affaires pour la leçon d'aujourd'hui sur l'examen des progrès dans un programme de coaching.

Fixez-vous des objectifs? Plus que probable, droite. Et c'est quelque chose dont on entend beaucoup parler, surtout dans la nouvelle année. Fixer des objectifs est un élément fondamental du succès. Et si vous êtes coaché, vous avez probablement aidé d'autres personnes à se fixer des objectifs. Mais le vrai travail n'est pas de fixer les objectifs; c'est de suivre et de mettre de l'énergie pour atteindre ces objectifs.

Et en tant que coach de quelqu'un, votre travail n'est pas terminé une fois que vous aidez quelqu'un à décider de certains objectifs. La prochaine étape est le suivi, ce qui signifie généralement s'asseoir avec la personne que vous encadrez pour évaluer les progrès. Vous leur demandez comment les choses se passent, et écoutez pendant qu'ils décrivent ce qu'ils ont fait. Mais parfois, la personne n'a pas vraiment suivi. Quoi alors?

C’est là que vous prouvez votre valeur en tenant la personne responsable. Et cela pourrait inclure le renforcement des valeurs de votre entreprise, alors que vous essayez de tenir la personne à ses engagements. Bien sûr, la personne pourrait avoir rencontré des obstacles, que vous pouvez demander et discuter. Encore, ces barrières ne devraient pas servir d'excuses, et vous devrez peut-être pousser un peu la personne pour atteindre son potentiel. Et, bien sûr, un bon coach reste favorable tout au long de ce type de processus.

Dans la boîte de dialogue d'aujourd'hui, nous continuerons d'écouter une conversation entre deux avocats, Marion et Rachel. Marion a été encadrement Rachel s'adapte à son nouvel emploi de jeune avocate. Ils ont discuté de certains des problèmes auxquels Rachel est confrontée, et fixer des objectifs. Maintenant Marion suit et évalue les progrès vers ces objectifs.

Questions d'écoute

1. What does Marion say when Rachel blames Jeff for some problems?
2. What barrier does Rachel identify to improving her profile and network?
3. After challenging Rachel to do better, what does Marion offer?

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BEP 353 – Coaching en anglais des affaires 2: Fixer des objectifs

BEP 353 - Business English for Coaching 2: Fixer des objectifs

Bienvenue dans le module d'anglais des affaires pour la leçon d'aujourd'hui sur la définition d'objectifs encadrement session.

Vous avez probablement entendu dire qu’une partie importante de encadrement écoute et fait preuve d'empathie. Un bon entraîneur s'efforce de comprendre la personne qu'il essaie d'entraîner. Cela aide à bâtir la confiance, ce qui crée une relation constructive. Mais à quoi sert cette relation? Quel genre de travail cette confiance permet-elle?

Une fois que vous construisez une bonne relation en tant que coach, alors vous pouvez commencer à parler d'améliorations. Après tout, les entraîneurs n'existent pas juste pour entendre parler des problèmes des gens. Leur but est d'aider les gens à s'améliorer. Et une grande partie de l'amélioration consiste à fixer des objectifs, c'est quelque chose qu'un bon entraîneur peut aider.

Alors, comment travaillons-nous avec quelqu'un sur ses objectifs? bien, qui pourrait commencer par poser des questions sur leur motivation. Après tout, les objectifs doivent être dirigés vers quelque chose. Si quelqu'un est motivé par l'idée d'obtenir une promotion, alors les objectifs doivent se rapporter à cela. Et cela souligne le fait que ce sont les objectifs de l'autre personne. Nous ne leur fixons pas d'objectifs. Nous leur demandons quels sont leurs objectifs. Ensuite, nous pouvons les aider à diviser leurs buts en objectifs plus petits.

Bien sûr, un autre rôle important d'un entraîneur est d'encourager. Donc, quand nous aidons quelqu'un à se fixer des objectifs, nous sommes bien placés pour montrer leur confiance dans leur capacité à les rencontrer. et enfin, nous pourrions leur demander leurs prochaines étapes. C'est, Quelles sont les activités concrètes que la personne entreprendra lorsqu'elle essaiera d'atteindre ses objectifs?

Dans la boîte de dialogue d'aujourd'hui, nous rejoindrons deux avocats: Marion et Rachel. Marion a coaché ​​Rachel alors qu'elle apprend à devenir une meilleure avocate. Dans la leçon précédente, nous avons entendu Marion essayer de comprendre les défis de Rachel. Maintenant, nous allons l'entendre aider Rachel à se fixer des objectifs.

Questions d'écoute

1. De quoi Marion parle-t-elle à Rachel au début de la conversation?
2. Quel objectif à court terme Rachel s'identifie-t-elle?
3. What does Marion say she is “sure aboutand has “no doubt about?”

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BEP 352 – Coaching en anglais des affaires 1: Analyse des besoins

BEP 352 - Coaching en anglais des affaires 1: Analyse des besoins

Bienvenue dans le module d'anglais des affaires pour la leçon d'aujourd'hui sur Anglais pour coaching.

Tout le monde comprend l'importance d'un bon entraîneur sportif, mais qu'en est-il d'un bon entraîneur au travail? En réalité, le coaching est une partie importante du travail de chaque manager. Gérer les gens ne consiste pas seulement à leur dire quoi faire et comment le faire. Un bon gestionnaire aide les employés à développer et à atteindre leur plein potentiel, comme dans le sport. Et cela nécessite une relation de coaching ouverte et constructive.

Le coaching implique un dialogue continu entre vous et l'employé. Ensemble, vous évaluerez la situation, Fixer des objectifs, surveiller ces objectifs, et ajustez vos activités et vos objectifs au fur et à mesure. Oui, I said “together.The 21st century manager isn’t the same as the 1980s manager. La relation est différente. Vous devez être le patron sans être autoritaire. Vous devez maintenir votre autorité et l'autonomie de l'employé en même temps. C'est une belle ligne pour marcher.

Le coaching commence souvent par une analyse des besoins. C'est, vous rencontrez un employé pour savoir ce qui fonctionne bien, ce qui ne fonctionne pas du tout, et ce qui peut être amélioré. Cette conversation impliquera beaucoup de questions ouvertes. Cela impliquera également de faire preuve d'empathie, qui est une partie importante du leadership.

Lorsque vous parlez de la performance de l'employé, il est important de donner des exemples très spécifiques de comportement. Il est également important de demander leur point de vue sur ces comportements. En fin de compte, vous voulez que l'employé se mette d'accord sur ses défis. Ce n'est qu'alors que vous pouvez passer à parler de solutions.

Dans la boîte de dialogue d'aujourd'hui, nous entendrons Marion, un avocat expérimenté, coaching un jeune avocat nommé Rachel. Marion et Rachel discutent ouvertement de la performance de Rachel, et essayer d'établir quels pourraient être ses besoins.

Questions d'écoute

1. Pourquoi Marion mentionne-t-elle sa propre expérience lors de son premier emploi?
2. Quel exemple de la performance de Rachel Marion apporte-t-elle pour discussion?
3. Après avoir évalué le problème, que demande Marion à Rachel à la fin de la conversation?

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