BEP 321 – Gestion de projet 6: Lancement des tests utilisateur

BEP 321 Lesson Module - English for Project Management 6: User Testing

Bon retour à Business English Pod pour la leçon d'aujourd'hui sur Anglais pour la gestion de projet et lancer des tests utilisateurs pour un projet logiciel.

L'utilisateur est au cœur de tout projet logiciel. Si l'utilisateur trouve le logiciel déroutant, ou s'il ne fait pas ce que l'utilisateur a besoin de faire, à quoi ça sert? Pour cette raison, les tests utilisateurs sont une partie essentielle du processus de développement.

Les tests utilisateurs peuvent impliquer une gamme d’activités. Vous pouvez observer comment les utilisateurs interagissent avec le logiciel. Vous pouvez suivre ou surveiller la façon dont ils l'utilisent. Et vous pourriez leur demander leur avis. De cette façon, vous collectez des informations et des commentaires qui vous aident à créer la meilleure expérience utilisateur possible. Et tout comme le logiciel lui-même doit être convivial, les tests utilisateurs aussi. Si les gens n’ont pas une idée claire de ce qu’ils sont censés faire pendant les tests, tu vas perdre une opportunité.

Alors quand vous lancez les tests, il est important de décrire ce que vous allez faire, et quel type de commentaires vous intéresse. Parce que le logiciel est nouveau pour les utilisateurs tests, vous devrez leur donner des instructions claires sur la façon de l’utiliser et leur donner un aperçu des principales fonctionnalités. Vous pourriez également vous retrouver à souligner des points clés en cours de route. Après tout, il est beaucoup plus facile de s'assurer que tout le monde comprend dès le départ que de traiter avec des utilisateurs confus pendant les tests.

Dans la boîte de dialogue d'aujourd'hui, nous allons entendre Jill, un développeur avec une société de logiciels appelée OptiTech. Ils développent un logiciel pour une entreprise de logistique, et maintenant ils sont prêts à lancer la première série de tests utilisateurs. On entendra aussi Liam, le responsable informatique du client, et Carla, l'un des utilisateurs tests.

Questions d'écoute

1. Selon Jill, quelle sera la dernière étape de ce test ??
2. Sur quels trois aspects du logiciel ce test se concentre-t-il ??
3. Ce que Jill souligne est qu'il est absolument nécessaire que les conducteurs le fassent?

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BEP 305 – Collocations en anglais des affaires pour souligner (2)

Business English Pod 305 - Collocations anglaises pour souligner 2

Bienvenue dans le module d'anglais des affaires pour la leçon d'aujourd'hui sur collocations anglais des affaires pour souligner un point.

Bien parler anglais, ce n'est pas seulement parler correctement. Il s'agit de choisir des mots qui ont un impact, et comment influencer les pensées et les sentiments des gens. Et si vous étudiez les habitudes des grands orateurs, vous les entendrez utiliser l'accent efficacement. Un grand orateur ne se contentera pas de dire qu’il « recommande » quelque chose. Au lieu, il pourrait dire qu'il « recommande fortement » quelque chose. Ce mot « fortement » triple l’impact.

Mais comment savez-vous que nous disons « fortement » et non « fortement » ou « fortement » ??" Bien, « fortement recommandé » est la combinaison naturelle de mots utilisés par les locuteurs natifs.. Ces combinaisons naturelles de mots sont appelées collocations. Une colocalisation ne comprend que deux mots ou plus que les locuteurs natifs utilisent généralement ensemble. Et vous pouvez apprendre des collocations d'accentuation pour avoir un son plus naturel et augmenter l'impact de ce que vous dites.

Dans cette leçon, nous écouterons la fin d’une présentation sur le thème du leadership. Maria résume ses principaux points. Lors de sa présentation, elle utilise plusieurs collocations pour mettre en valeur ses idées. Essayez de choisir ces collocations, et nous en parlerons plus tard dans le débriefing.

Questions d'écoute

1. Maria demande à ses auditeurs de penser à une personne. À quel type de personne leur demande-t-elle de réfléchir?
2. Que dit Maria à propos d'un excellent discours qui n'est pas soutenu par l'action?
3. Que pense Maria de la recherche de sens des gens au travail?

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BEP 304 – Collocations en anglais des affaires pour souligner (1)

BEP 304 - Collocations en anglais des affaires pour souligner 1

Bienvenue dans le module d'anglais des affaires pour la leçon d'aujourd'hui sur collocations anglais des affaires utilisé pour souligner un point.

Si vous voulez avoir un impact lorsque vous parlez, vous devez apprendre l'importance de l'accent. je veux dire, si les ventes augmentaient, c'est super. Mais et s'ils augmentaient beaucoup? Ou tu pourrais être préoccupé par quelque chose, mais que se passe-t-il si tu es très inquiet? « Beaucoup » et « très » sont utilisés pour souligner. Mais vous ne voulez pas utiliser uniquement « beaucoup » et « très ». Si vous utilisez trop un mot ou une expression, il perdra son impact.

Dans cette leçon, nous écouterons la fin d'une présentation sur la performance financière d'une compagnie aérienne. L'orateur parle de ce à quoi l'entreprise peut s'attendre au cours de l'année à venir.. Et pendant la présentation, ainsi que lors de la séance de questions et réponses, les intervenants mettent en valeur leurs idées à l’aide de « collocations ».

Une collocation est simplement une paire ou un groupe de mots qui vont ensemble naturellement. Par exemple, au lieu de dire quelque chose "a beaucoup augmenté,» on peut dire que cela « a fortement augmenté ». Les mots « augmenter » et « fortement » vont souvent ensemble. Et si vous voulez dire que vous êtes « très préoccupé,» vous pouvez dire « profondément préoccupé ». C’est une manière naturelle de souligner l’idée d’être « concerné ».

Les locuteurs natifs utilisent ces combinaisons de mots naturellement. Et si tu veux avoir l'air naturel, c'est une bonne idée d'apprendre ces collocations. Pendant que vous écoutez la boîte de dialogue, essayez de choisir certaines de ces collocations, et nous en parlerons plus tard dans le débriefing.

Dans la boîte de dialogue, nous entendrons Léo, le présentateur, parler de certains des indicateurs financiers clés que la compagnie aérienne utilise pour suivre ses performances. On entendra aussi deux managers, Rita et Mike, poser des questions à la fin de la présentation.

Questions d'écoute

1. Selon Leo, qu'est-ce que l'entreprise a réalisé en termes de coûts?
2. Que pense Rita de l'attitude positive concernant les bénéfices?
3. Que dit Leo de la croissance des coûts hors carburant dans son entreprise, par rapport à d'autres entreprises?

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Compétences 360 – Présentations: Connexion avec votre public (2)

Présentations en anglais des affaires - Se connecter à votre public (2)

Bienvenue à nouveau au Compétences 360 pour la leçon d'aujourd'hui sur la façon de se connecter avec votre public pendant que vous faites votre présentation.

Il est facile de laisser au hasard votre connexion avec le public. je veux dire, vous pourriez penser que faire une présentation devrait consister à transmettre un message plutôt qu'à « se connecter » avec votre public. Mais je t'assure, quel que soit votre message, vous le ferez passer avec beaucoup plus de succès si vous avez une bonne connexion avec votre public. Et cette connexion n'est pas un hasard. Il faut y travailler.

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Compétences 360 – Présentations: Connexion avec votre public (1)

Anglais des affaires pour connecter votre présentation à votre public 1

Bienvenue à nouveau au Compétences 360 pour la leçon d'aujourd'hui sur la façon de se connecter avec votre public lors d'une présentation.

Vous avez probablement entendu toutes sortes de conseils sur la façon de livrer un bon présentation. Mais à la fin de la journée, chaque stratégie de présentation est conçue pour une seule chose: se connecter avec le public. En fait, si vous ne vous connectez pas avec votre public, autant préparer votre PowerPoint et rentrer chez vous. Vous devez construire un pont pour faire passer votre message. Pas de pont, pas de message. Et ne pensez pas que vous devez être un extraverti facile à vivre pour vous connecter avec un public.. C'est quelque chose que vous pouvez apprendre à bien faire.

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